RETO DOS

DÍA 1 segunda parte...

SOLO NIÑOS Y PAREDES

Cuando dicen que el maestro tiene que adaptarse a los recursos que encuentre en su escuela es más que cierto, pero no solo se trata de adaptarse sino de ingeniarse las primeras veces en cómo obtener los recursos sin cargar de trabajo a los padres de familia.

Mi salón, fue así como lo encontré solo paredes y niños.

La supervisora se despidío y la directora me condujo a mi nuevo salón, y cuando digo nuevo es en toda la extensión de la palabra, en este ciclo escolar impartiría clases a niños de 4 años, de segundo de preescolar, todos de nuevo ingreso a excepción de tres de ellos, antes de entrar recuerdo lo que dijo la directora Girasol "Maestra su salón es nuevo, estamos esperando el nuevo lote de sillas, mesas y pizarrón el cuál no sabemos cuando nos lo traerán, no tiene material y las mesas y sillas que hay dentro del salón son viejitas" todas sus palabras eran exactamente lo que a continuación me encontraría, ella tocó la puerta y me encontre a la maestra Ale (quién es psicologa) que en este ciclo sería auxiliar para los niños de primer grado, pero estaba cubriendo el grupo mientras llegaba la nueva maestra, ella me sonrío y me presentó a los 11 niños que se encontraban, el grupo se conformaría por 18 alumnos pero los demás se irían incluyendo posteriormente,  no podía creerlo, todo era nuevo, niños de nuevo ingreso, salón nuevo y maestra nueva,  fue entonces que reí para mis adentros.

 

La maestra Ale y la directora se retiraron, ahora eran los 11 niños y yo, solos dentro de esas enormes paredes, sin ningún objeto alrededor, RETO DOS, sabía que tenía que llevar material pero en ese instante de dónde podría sacarlo, eran 9:15 am. los niños estaban ahí para recibir clases y no esperarían a que la maestra se detuviera a planear toda una clase ni ir por material, afortunadamente llamaron a mi puerta, era la maestra Ale quién amablemente me llevaba un rotafolio y unos plumones, me los prestaba la titular de primer grado, la maestra Abigail, ahora tenía por donde comenzar, me presenté a los niños, ellos se presentaron al ritmo de un canto de "la vaca", escribí la fecha en el rotafolio y entre todos realizamos el reglamento del grupo, los niños eran participativos pues comenzaron a compartir ideas, afortunadamente nadie lloraba, todos se habían adapatado muy bien, a excepción de un niño que lloraba por cualquier situación en que no se le cumpliera lo que decía (entendía que en este proceso de separación a ellos les costaría pues sería difícil convivir con niños que apenas ello conocían), ellos llevaban un cuaderno y crayolas, así que les solicite que dibujaran a su familia para poder conocerlas, ellos muy entusiasmados así lo hicieron y comentamos sobre los dibujos, salieron al recreo, al regresar al salón canté para ellos, les conté un cuento clásico "los tres cochinitos" el cuál ya conocían pero les gustaba en la forma que lo dramatizaba, el tiempo se fue volando y tocaron el timbre. Finalmente había terminado el primer día, los niños eran simplemente maravillosos y habían logrado un efecto en mí, el cuál consistió en centrar mi trabajo, olvidar lo que me había sucedido y agradecía por el cambio y por encontrarme en el lugar indicado. 

La construcción del aula apenas se había iniciado un ciclo anterior.